Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolivar (I.U.T.E.B)

UNIDAD IV: Aprendizaje para la formación integral.

Orientaciones para la redacción y presentación:

Presentación:

   La limpieza y el orden son, por varios motivos, importantes a la hora de presentar por escrito un ejercicio o un trabajo.

- En primer lugar, la limpieza predispone favorablemente a la hora de leer y valorar el ejercicio entregado.

- En segundo lugar, una escritura ordenada suele ser reflejo de una mente ordenada. La limpieza y el orden indican madurez en el alumno y son una muestra de respeto al profesor.

   Por todo ello, se establecen los siguientes criterios:

A) Para exámenes en clase:

· La letra ha de ser legible.

· Han de evitarse las tachaduras.

· Se respetarán los márgenes, tanto el superior e inferior como los laterales.

· No es recomendable el tipp-ex.

B) Para trabajos realizados en casa

· Habrán de presentarse escritos con ordenador.

· Es recomendable evitar las portadas artísticas, el exceso de colores y virtuosismos técnicos, etc. El contenido es siempre más importante que el continente.

Redacción:

   Reglamentar la redacción es, lógicamente, más complicado que hacerlo con la ortografía. El elemento subjetivo interviene con más fuerza a la hora de utilizar la expresión escrita, pero aún así un texto mal redactado y otro correcto se diferencian a simple vista. A modo de orientación, indicamos lo siguiente:

- La expresión escrita es el reflejo en el papel de un proceso mental previo. Antes de ponerse a escribir, pues, hay que saber muy bien qué es lo que se quiere decir. Unas ideas confusas nunca se podrán expresar con claridad.

-Los signos de puntuación son importantísimos para la correcta comprensión del escrito. La falta de puntos y comas puede hacer ininteligible el sentido de un párrafo o, peor aún falsearlo por completo.

- La pobreza de lenguaje, habitual en la expresión oral, debe evitarse en la posible escritura.

- Pero debe conjurarse el riesgo contrario, que consiste en utilizar palabras que “nos suenan” bien, sin estar muy seguros de su significado, pues puede resultar que el vocablo no tenga nada que ver con lo que se pretende expresar.

Habrá que luchar, especialmente contra las plagas que por temporadas se ponen de moda. Un ejemplo sería la nefasta moda de comenzar todas las frases con un infinitivo: decir que.., recordar que..., olvidando que el infinitivo es forma no personal que forzosamente depende de un verbo en forma personal.

Antes de empezar a escribir un examen o un trabajo resulta muy conveniente esbozar un esquema o borrador del mismo. Incluso con la premura de tiempo de un examen, los minutos que se pierdan al comienzo a la prueba con elaboración del esquema, se recuperarán con creces por el tiempo que se gana al evitar titubeos, despistes y errores al poder seguir una pauta ya establecida.

Igualmente, es esencial releer detenidamente lo que ha escrito antes de entregarlo al profesor. En ese repaso del texto suelen detectarse errores o faltas de ortografía que han pasado inadvertidos durante la redacción de la prueba.

En el caso de un texto escrito en casa con ordenador, no hay que conformarse confiando este repaso final al corrector ortográfico del procesador de textos utilizado, pues estas herramientas son solo una ayuda que no debe suplir la revisión final del autor del escrito.