Fundamentación vinculación y retos del Programa Nacional en Informática.
Procesos de Inserción y aspectos estudiantiles
La Universidad Politécnica tiene como principio
garantizar el acceso o a la Educación Superior,
tomando como inicio las estrategias emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior a través de:
•Políticas de admisión basadas en principios de equidad y
justicia social, respetando condición
social, religiosa, cultural y facilitando el ingreso de
personas con discapacidad.
• Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los
requerimientos de talento humano
necesarios para el desarrollo regional y nacional.
• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en
el nivel correspondiente de acuerdo
con sus habilidades y destrezas.
• Programas de formación flexibles atendiendo la
municipalización, territorialidad y
universalidad, creándose las condiciones para la misma y
tomando en cuenta las
especificidades locales.
En este marco conceptual, según lo planteado por la
Subcomisión de e Políticas y Estrategias
del sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de Alma
Mater (Mérida 200 08), el sistema de
ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades
Politécnicas se presenta como un conjunto
de políticas, lineamientos, acciones y propuestas que
buscan mejorar y replantear el quehacer
universitario. Se enfila en la articulación con los
niveles educativos, y genera estrategias de
orientación hacia la educación media y diversificada,
atención a la trayectoria y desempeño
estudiantil, integración local y regional de las
instituciones universitarias, para impulsar el
desarrollo territorial.
Además, tiene como principios ser un sistema inclusivo,
orientado o a la satisfacción de las
necesidades locales, regionales, nacionales y de acción
sistémica, con reconocimiento a la
diversidad y las limitaciones de los aspirantes, con
programas de formación flexible,
atendiendo la municipalización, territorialidad y
universalidad.
Apoyo al Desempeño Estudiantil tales como:
• Fomentar el desarrollo de una identidad y soberanía del
conocimiento científico, tecnológico,
cultural, político, económico y social de la Universidad
Politécnica.
• Apoyo institucional al participante con el fin de
garantizarle asesoramiento permanente que
coadyuve a superar situaciones generadas de su relación
con la cotidianidad en la vida
universitaria y ayudarle en la satisfacción de sus
necesidades básicas. Todo esto le permitirá
atender favorablemente los requerimientos académicos
exigidos durante su formación
profesional.
• Responsabilidad social de la comunidad universitaria en
los procesos académicos inherentes
al desempeño estudiantil, esta política prevé la
participación activa de los actores – docentes,
participantes, directivos,
comunidad – involucrados en los procesos que se genera a partir d
del encuentro con el contexto académico institucional;
así como la creación de valores y
principios rectores universitarios, acordes con el nuevo
modelo educativo, tales como:
democracia, ética, respeto, tolerancia, honestidad,
lealtad, equidad, calidad, comprensión,
comunicación, integración, conciencia ecológica,
inclusión, identidad y autonomía.
• Estímulo al desempeño estudiantil con la finalidad de
reconocer el mérito académico
demostrado por el participante durante su permanencia en
el ámbito universitario.
• Inserción laboral del participante, se estimulará con
el fin de e propiciar la inclusión del
participante al mercado laboral a través su proyección en
la comunidad, sustentada en
principios de calidad y pertinencia social.
• Mejoramiento continuo de los procesos didácticos, a
través de los cuales se promueva la
reflexibilidad en y sobre la construcción del
conocimiento, a fin de crear una cultura
institucional de revisión y actualización permanente del
proceso pedagógico, basado en
vivencias y experiencias s de los protagonistas del hecho
educativo, que conlleve a elevar la
calidad del desempeño e estudiantil en la institución.
• Producción investigativa a en la comunidad
universitaria como vía para la identificación y
abordaje de situaciones críticas en relación con el
desempeño estudiantil. Sistema para el
mejoramiento o de la calidad de vida estudiantil.
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